"in den Büschen",
Gesamtschulanlage, Flims
2. Rang
Aufgabenstellung:
Die Gemeinde Flims bemüht sich seit Jahren um den
Neubau einer Schulhausanlage. Nachdem diverse Standortvarianten
und Varianten zur Schule – eine Gesamtanlage oder
verschiedene Orte für Unter- und Oberstufe –
geprüft wurden, fand der Standort einer neuen Gesamtschulanlage
in Surmir in Unterwaldhaus grosse Zustimmung. Die beiden
Ortsteile Flims Dorf und Flims Waldhaus werden durch einen
Bach, den Flem, getrennt. Die neue, öffentliche Anlage
besetzt einerseits diese Nahtstelle und vermittelt andererseits
zwischen den beiden Dorfteilen. Das Wettbewerbsareal von
18'565 m² liegt am Fusse der ehemaligen Skiwiese
gegenüber der Ballonwiese. Der Projektwettbewerb bezweckt,
eine in baulicher und betrieblicher Hinsicht sowohl architektonisch
als auch wirtschaftlich optimale Lösung für
das Bauvorhaben zu finden.
Erläuterung:
Die Schulhausanlage berücksichtigt den grosszügigen Freiraum von der Hauptstrasse bis zur Ballonwiese indem sie sich dem Gelände unterordnet. Das Schulhaus wird entlang der Geländekante zum Flembach gestellt, vor das ehemalige Abdeckerhaus. Die Sportanlage wird entlang der Quartierstrasse versenkt. Diese Eingliederung in die Natur ermöglicht grosse zusammenhängende Aussenflächen und eine wirtschaftliche Bauweise.
Schulhaus:
Der schlichte, klar umrissene Grosskörper enthält sämtliche Funktionen für den Schulbetrieb. Die Innere Schichtung von der Erschliessung über Treppen und Rampen über grosszügige Vorräume zu den Schulzimmern geht den Weg von der grossen Einheit zum kleinteiligen das dem Massstab der Schüler entspricht. Die Vorräume funktionieren als Garderobe aber auch für kleine Ausstellungen oder Gruppenarbeiten.
Sportanlage:
Über die vorgelagerten Parkplätze gelangt man zur Zuschauertribüne der Sportanlage. Ein Geschoss tiefer liegt die Halle mit ihren Nebenräumen. Die Belichtung erfolgt über die Nordfassade und über das Dach. Auf dem Hallendach befindet sich der Allwetterplatz welcher als Sport- und Pausenplatz benützt werden kann.
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